Информационно-образовательный сайт учителя информатики и ИКТ     вход :: регистрация
   

Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе

 
   

   28.03.2024г.

Добрый вечер!  

Разделы сайта
 
  Материалы к урокам информатики в 7-9 по ФГОС. Новые презентации. Тесты.
 
  Знакомство с программирование, визуальное программирование.
 
  Планы, конспекты, презентации, методические находки, дидактический материал к уроку
 
  Настройка и использование школьной компьютерной сети
 
  Краткий теоретический материал, который можно применять на уроке...
 
  Разные полезности, программы, инструкции, советы...
 
  Как сохранить здоровье на уроках информатики
 
  Примерные экзаменационные билеты и ответы
 
  Программы для скачивания...
 
  Правила для пользователей портала
 
  Компьютерное тестирование знаний. Наш проект. Cправочное online руководство по программе
 
 
Сервисы сайта
все новости...
поиск по статьям сайта...
вопросы, обсуждения, решаем проблемы вместе ...
отзывы, замечания, предложения...
проверить свои знания, пройдя тесты в режиме online...
образовательные сайты, друзья портала...
для связи с администратором портала
 
Внимание! Опрос!

Есть ли в Вашей школе новые учебники информатики?

Да
Нет
Частично


результаты

____________________

  Полная или частичная перепечатка каким бы то ни было способом материалов данного сайта допускается только с письменного согласия автора.
  При цитировании или ином использовании материалов ссылка на сайт www.klyaksa.net обязательна.

____________________
 
Наши проекты:

MyTestX - лего и удобно

 
 
Улыбнитесь
Маленький мальчик приходит к папе:
-Пап, как пишется "адрес" - с одной "с" или двумя?
-Напиши "URL" и иди спать...

Реклама:


 

Rambler's Top100

Рейтинг@Mail.ru
Яндекс цитирования
 
 

Начало » Копилка » Разные разработки » Пояснительная записка

Гаевский Сергей Анатольевич
МОУ СОШ №73 города Кирова
Учитель физики высшей категории – стаж 23 года
Учитель информатики – стаж 15 лет
Заместитель директора по ИКТ – 3 года
610051 Кировская обл., г. Киров, пгт Лянгасово, ул. Ленина 16
(8332) 60-64-53 (рабочий)
www.school73-kirov.narod.ru
school73-kirov@yandex.ru

Тема 1. Технология обработки текстовой информации (8 час)

Пояснительная записка

С технологией обработки текстовой информации учащиеся средних школ начинают знакомиться на разных этапах обучения. Данная разработка темы направлена на закрепление и совершенствование умений и навыков, полученных ранее на уроках информатики или при самообразовании. Поэтому в конспектах уроков приводятся лишь ключевые моменты работы с текстом, которые необходимо знать учащимся. Основное время отводится практической работе. Т.к. в старших классах учащиеся все чаще сталкиваются с работой над рефератами, то содержание практической работы имеет уклон на один из изучаемых предметов в школе. Это не только устанавливает межпредметные связи, но и позволяет показать учащимся большинство способов представления информации в текстовых документах.

Поурочное планирование темы представлено таким образом, чтобы на каждом уроке учащиеся могли вспомнить и закрепить определенные навыки. Такую методику можно использовать в среднем звене, например в 9 классе. В старших классах, например 11 класс, можно 2-3 урока посвятить теории, а остальное время 3-4 урока выполнению практической работ. Поэтому практическая работа представлена на отдельных страницах. В среднем звене учащимся лучше выдавать отдельные листы, чтобы они видели цель занятия (чему они должны научиться и что усвоить). В старших классах лучше выдать макет реферата целиком, чтобы была видна не только конечная цель работы, но вся модель реферата с его ключевыми элементами.

Методика реферата мною была выбрана еще и по той причине, что я не только являюсь учителем информатики, но и еще преподаю физику. Но этим только объясняется тематика реферата. Главное, что при знакомстве с рефератами своих учеников, как по физике, так и по другим предметам, я заметил, насколько плохо ими применяются знания, полученные на уроках информатики. Проблемы начинались с оформления титульного листа и заканчивались списком литературы. Правила набора текста, отступы, интервалы, списки, нумерация страниц и другие важные моменты – просто игнорировались. Поэтому, чтобы привить культуру работы с текстом, я поставил во главе изучения темы создание реферата.

Сжатость содержания конспектов уроков (я их называю скелетами) и отсутствие точных инструкций для практических работ, представленных мною, объясняется рядом причин.

Во-первых, связи с быстрым развитием ИКТ конспекты и инструкции можно переделывать хоть каждый год. За мой небольшой стаж работы учителем информатики мне пришлось уже пройти путь от MS Office 97 до 2003. Сейчас намечается переход на MS Office 2007 или, что более очевидно, на другой альтернативный бесплатный офисный пакет. Поэтому лучше иметь определенную основу и применять ее для разных программ.

Во-вторых, очевидно, именно точные инструкции, которые я раньше использовал, привели к тому, что учащиеся в своей деятельности были сосредоточены на выполнение указаний, а не в усвоении самой технологии. И как следствие не применение ими полученных знаний в других ситуациях.

В-третьих, подробные инструкции есть как в учебной литературе, так и в электронной справке к конкретному офисному пакету. Считаю очень полезным научить учащихся пользоваться именно электронной справной, т.к. в будущем их уже никто учить не будет, а осваивать новые программы придется самостоятельно.

Не смотря на то, что данный материал изложен с помощью MS Office 2003 и применительно для него, его легко можно использовать и в других пакетах и операционных системах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[Добавить в избранное]

 
Рекомендуем:

MyTest

Компьютерное тестирование знаний учащихся, сертификация и аттестация сотрудников.
Деcять типов заданий, локальное и сетевое тестирование...
 
Узнать больше и скачать программу MyTestXPro...
 
Обсудить на форуме и принять участие в создании банка тестов...
 
Группа ВКонтакте:
vk.com/MyTestXPro


 
Реклама:
 
 

 
Реклама:
 
 


↑    

Дизайн, программирование и идея сайта Клякс@.net -bas- © 2004-2024г.

    ↑