Полная или частичная перепечатка каким бы то ни было способом
материалов данного сайта допускается только с письменного согласия
автора.
При цитировании или ином использовании материалов ссылка на сайт
www.klyaksa.net обязательна.
____________________
Наши проекты:
Афоризм дня
У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличии от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.
ЛАБРЮЙЕР
Реклама:
Главная » Форум-тема: MyTest3 (предыдущая версия, устарела 1 марта 2010 года) [стр. 19]
Форум учителей информатики
Тема: MyTest3 (предыдущая версия, устарела 1 марта 2010 года)
Форум - это обмен мнениями, общение. Читая мнения других, не забывайте высказать свое!
Сегодня на студентах (экзамен) была опробована последняя версия программы.
Программа идеальная. Или по крайней мере очень близка к идельной. Автору огромное спасибо за нововведения и за то, что воплощаете потребности пользователей!
Конечно, всегда будут возникать новые идеи; особенно с расширением круга пользователей от программы будут ожидать универсальности. И, на мой взгляд, в MyTest удачно сбалансированы функциональность и простота использования.
Теперь отдельные впечатления.
1. Вопросы с альтернативными ответами (галочки)
Я пользуюсь MyTest уже две сессии подряд, провожу с ее помощью различные экзамены и зачеты. ВСЕ студенты отмечают, что самые сложные вопросы те, где нужно указать несколько галочек: что-то забыл - незачет, что-то переставил - незачет. С одной стороны, это справедливо. Однако моя практика показала, что при этом РЕЗКО снижается успеваимость. Итог сегодняшнего дня: 4 человека "удовл", 16 "неуд" (других оценок нет). В итоге нужно корректировать тест - иначе не сдадут, однако вопросы такого типа (с галочками) очень удобны преподавателю для составления.
Летом я уже однажды обращал Ваше внимание, что очень хотелось бы получить "частичное" зачитывание ответа на вопросы с галочкой. Сегодня я уже убежден, что такая возможность была бы ОЧЕНЬ желательной (а в моем случае просто необходима). Вот только как ее реализовать? Если отметил все галочки - полный зачет вопроса, недоставил - неполный зачет, переставил - оштрафовали за перебор (вот над разработкой этой схемы еще нужно подумать - как правильно штрафовать, чтобы студентам было невыгодно ставить галочки везде; но если студент две галочки поставил верно, а третью спутал с четвертой - все же как-то засчитать такой результат).
2. Раздача теста по сети
Эта функция просто поразила воображение - она идеальна. У нас на сервере хранятся несколько тестов, и в зависимости от группы студентов теперь я просто выбираю нужный тест и... раздаю по сети! При этом настройки внутри теста делаются за несколько минут.
Студенты оказались совершенно в состоянии выбрать в меню Файл команду Получить_по_сети.
Чисто как мысль вслух: а что, если при запуске MyTest сама возьмет раздаваемый файл?
3. Все установки теста хранятся в одном файле.
Оказалось очень удобно все настройки к тесту держать в одном файле. Буквально несколько минут перед тестом - настройка параметров тестирования по темам (еще не пришлось использовать, но ОБЯЗАТЕЛЬНО буду - фантастическая возможность), ограничил количество вопросов в тесте (НЕЗАМЕНИМАЯ функция!) - и все работает!
Наши студенты довольно продвинутые люди. Если дать им файл с тестом, то однажды они откроют пароль, это вопрос времени И даже в этом смысле раздача по сети файла - очень хорошая идея. Спасибо!
4. Установка программы в классе и на сервере.
На все ушло 15 минут - от пустого класса и сервера до полностю работоспособного тестового комплекса. Больше всего времени ушло на захождение под пользовательским эккаунтом и создания пароля для ограничения настроек MyTestStudent.
Это единственный момент, усложнюящий работу (а в наших классах после перезагрузки системы новые вхождения в системный реестр обнуляются, насколько я помню, поэтому как бы опять не пришлось ставить этот пароль на запрет изменения установок)
5. Преобразовать старые тесты в новый формат.
Поскольку в моем случае уже есть тесты предыдущей версии MyTest, возникает необходимость их переноса в самый новый формат. В моем случае потребовалось дважды преобразовать их: сначала из формата 2 в формат 3.0.2, а потом из 3.0.2 в 3.0.3.
Может, есть более простой способ?
6. Новые типы заданий еще пока не пришлось опробовать.
---------------
Общие выводы:
Самое необходимое, на мой взгляд, - частичное засчитывание верного ответа в вопросах с галочками. Может, если разработать такую схему зачитывания, она может быть применена и на другие формы вопросов с несколькими альтернативами ответов.
При этом позвольте выразить глубокое уважение автору и восхищение проделанной работой. MyTest уже полгода является незаменимой программой для экзаменирования. А ее новые возможности фактически переводят ее в разряд самых необходимых программ в ВУЗе. Опробация MyTest на студентах еще не закончена. В перспективе - создание промежуточного тестирования (у нас в университете рейтинговая система), и с возможностью работы по темам MyTest становится и инструментом промежуточного тестирования, и подготовки к финальному тесту.
Уже на ближайшем заседании нашей кафедры я хочу сделать доклад об использовании этой программы и ее внедрения в учебный процесс.
Уважаемый Кирилл, моё мнение по частично правильным ответам таково... Да ваши довыды очень существенны и в принцыпе верны, с той стороны, что что ваши студентов ответив практически правильно могут получить не зачет или 2 по экзамену, но с другой стороны, а как засчитывать тот или оной вопрос, если он отвечен частично правильно? на самом деле таким образом выделив все ответы студент так же отвечает частично правильно... или если в вопросе 5 вариантов ответа, среди которых 3 правильных, то студент может случайным образом выбрать 3 и ответить по крайней мере на один правильно... и вопрос уже будет частично правильным... поэтому с точки зрения объективности засчитывать только правильные ответы или оставлять это право за составителем теста... я веду к тому, что если эта функция должна быть, то она должна быть включаемая для теста с процентным отклонением... то есть я считаю, что если вопрос отвечен частично правильно, то даже если не правильно указан один вариант, то всё равно засчитывать как не более 30%, если отмечены галкой все варианты ответа, то засчитывать как 0% .
Уважаумый Кирилл! Если возможно, то расскажите подробно по шагам пункт 4(установка программ в классе и на сервере) для чайников. В классе 1 комп.(Teacher) + 17 комп.(Student). Какие настройки нужны? Что остаётся на комп.(Student).
Заранее благодарю.
На сервере запускаете MyTestServer.exe (настраиваете его как написано в инструкции)
Копируете на все машины (ПК) настроенный модуль MyTestStudent.exe . Лично я копирую с помощью батника... быстро удобно и надежно (при копировании пока что не сохраняется пароль к настройкам, поэтому Кирилл и написал, что надо бегать и устанавливать на каждой машине, что не очень удобно). вот и всё что надо ))
Всё написано в инструкции по настройке. То есть в модуле MyTestStudent.exe настраиваете на вкладке Сеть "ip или имя сервера", например 192.168.0.1 (если ваш сервер имеет локальный адрес 192.168.0.1) просто и удобно... Главное запомнить, что во время тестирования модуль MyTestStudent.exe должен быть запущен на сервере, т к результаты будут поступать к вам на сервер. Для надежности в настройках установите сохрание и на локальной машине.
Установка MyTest и использование MyTest для "сетевого тестирования"
Пусть в классе 1 комп.(имя комп. Teacher) + 17 комп.(имя комп. Student01, ...).
1. Скачиваем с архив c программой, например файл MyTest.rar.
2. Распаковываем архив в любую папку на комп. Teacher, например прямо на диск C. Т.е. получаем на диске С (или где вам удобнее) папку MyTest с файлами *MyTestStudent.exe - программа тестирования
*MyTestEditor.exe - редактор
*MyTestServer.exe - журнал
*help.chm - справка
*MyTestStudent_Config.txt - настройки программы тестирования
*ReadMe.doc
*ДемоТест_0001.mtf - примеры файлов с тестами
*ДемоТест_0002.mtf - примеры файлов с тестами
*ДемоТест_0003.mtf - примеры файлов с тестами
3. Запускам программу тестирования (MyTestStudent.exe) на комп. Teacher.
Заходим в Настроки - Дополнительные настройки. Выбираем вкладку Сеть.
В поле IP или имя компьютера пишем Teacher.
Поле порт не меняем.
Ставим галочку Отправлять результаты на сервер учителю.
Закрываем окно настроек.
Щелкаем Настроки - Сохранить настройки сейчас (для того чтобы они записались с файл настроек MyTestStudent_Config.txt).
Закрываем MyTestStudent.
п.с. Можно было просто сразу в блокноте изменить файл MyTestStudent_Config.txt
4. Копируем папку эту папку MyTest на все 17 компьютеров студентов (учеников).
Все класс к тестированию готов.
Вчера сам обновлял у себя в классе программу. Распоковал, изменил настройки (чит. выше). Скопировал в общую папку в сети, попросил учеников удалить старую папку и спопировать новую. На все ушло 3 минуты.
1. Учитель (педагог, лаборант) запускает на комп. Teacher Журнал - MyTestServer.exe.
На вкладке Раздать тест выбирает нужный файл и ставит галочку раздать тест.
2. Ученики (студенты) запускают программу тестирования MyTestStudent.exe.
Щелкают Файл - Получить по сети. Их программа связывается в журналом и получает тест, и открывает его.
Щелкают Тест - Начать... и начинается тестирование.....
Процесс пошел....
Информация об получении теста, начале тестирования учеником... учителю отображается на вкладке Соощения.
Результаты тестирования на вкладке Результаты. После окончания тестирования результаты можно сохранить в файл (чтобы потом обработать или выставить оценки). Также можно проанализировать результаты сразу.
п.с. Для удобства запуска программы можно создать ярлыки. Настройка - Дополнительные настройки. Владка Ярлыки. Или можно чтобы программа запускалась при двойном щелчке по файлу с тестом - Настрока - Дополнительные настроки. Вкладка Ассоциация.
Сделал тесты для учеников и поставил пароль на них. Пароль записал и сохранил на Flash. Носитель был утерен/или украден студентами.
Как можно восстановить пароль?
Заранее благодарен.
Еще раз, попытаюсь объяснить.
Пусть ваши студенты должны пройти у вас на зачет какой-то тест и вы не используете сетевое тестирования, а просто копируете файл с тестом.
Вот взяли они этот ваш тест, зашли на этот форум и попросили выслать пароль, естественно указав какую-либо причину (это мой тест, но пароль забыл/украли....). Я взломал пароль и выслал его (чего естественно делать не буду). И все ваши двоечники получили зачет не зная ни одного ответа - просто открыли тест в редакторе и запомнили что выбрать для какого вопроса.
Каково ваше отношение в этом случае ко мне?
Следовательно, раз я не знаю чей это тест, то ни одного пароля я никому не отправлю!
п.с. используйте простые, запоминающиеся пароли.... или еще лучше сетевое тестирование - ученики файл с тестом не получат (т.е. он у нех на комп. не сохраняется).
Если серьезно, то как сделать это (и надо ли) пока идей у меня нет, если появится что, то....
Если не очень серьезно...
ВСЕ студенты отмечают, что самые сложные вопросы те, где нужно указать несколько галочек
Когда ваши студенты столкнутся с тестами где будут задания упроядочить, сопоставить, ввести самому значение, то их мнение о том что галочки самое сложное изменится
Дальше.... Ваша идея облегчить жизнь студенту. Пусть будет так. Но штрафовать за то что преставил, а за то что не доставил не страховать нечестно. Пусть и тогда и тогда не будем учитывать часть баллов. Т.е. пусть за вопрос выбор 3 верных птичек - 100%, за 2 или 4 (не доставил, переставил) - 66%, за 1 или 5 - 33 %.
Что имеем? Пусть в задании 5 вариантов, тогда скоее всего верных там будет 3 (так чаще бывает). Начинает ученик (студент) тест - получил задание - поставил все 5 птичек - результат 33%, и так на каждый вопрос!
Что имеем? За тест в котором ученик не знает НИЧЕГО получает 33%!!!!
Если скажите, что можно увеличить кол-во вариантов - отвечу - вы же пытаетесь облегчить жизнь студенты - так что лучше уменьшить....
В этот случае тест нельзя считать валидным, т.к. ответом на угад студент плучает целых 33.3 % верно!
Думаю тут лучше постипить другим путем... Я так иногда делаю, когда слабые ученики В оценивании теста поставьте на 3 процентов 20, а не 50. Кол-во двоек умешьнится.
Еще вариант - добавить к заданию подсказку (можно со штрафом) - эта возможность появилась в версии 3.0.3. А в подсказке хоть прямо, хоть с намеком указать сколько надо голочек и может быть какие
Это сообщение отредактировал Александр Сергеевич (15.01.2009г., 12:21:17)
Александр Сергеевич [касательно вопросов с галочками]:
"Если серьезно, то как сделать это (и надо ли) пока идей у меня нет, если появится что, то...."
Да, действительно очень непростой вопрос... Я и несколько сочуствующих людей пытаемся формализировать эту задачу
Пока идеи вращаются вокруг такого подхода: есть "правильный" набор ответов, есть "неправильный" набор. Выбор студента оценивается по степепени похожести к "правильному" или "неправильному" набор ответов. При приближении к неправильному набору возрастает штрафование, к правильному - поощрение.
Конечно, это пока слишком абстрактная схема. Но мы не сдаемся
Внимание! Добавлять новые сообщения разрешено
только зарегистрированным пользователям. Если вы уже
зарегистрированы на портале, то необходимо
авторизироваться (ввести
свой логин и пароль). Если вы еще не зарегистрированы, то
зарегистрируйтесь прямо сейчас, это не займет много времени.
И даже в этом смысле раздача по сети файла - очень хорошая идея. Спасибо!
